IRE-Índice de Reiteración Evaluativa

Forma de cálculo:

Referencia:

ventana de observación

conjunto de unidades curriculares en las que la trayectoria i registra al menos un intento durante W

número de unidades curriculares observadas durante esa ventana

número de intentos registrados por la trayectoria i en la unidad curricular j durante W

Interpretación:

El indicador adopta valores iguales o superiores a 1. Un valor igual a 1 representa trayectorias en las que, en promedio, cada unidad curricular observada requirió una única instancia de evaluación. Valores crecientes representan trayectorias que requieren un mayor número promedio de intentos de evaluación por unidad curricular observada y, en consecuencia, mayores niveles de reiteración evaluativa durante el período considerado.

Preiodicidad:

Anual

Fuente de información:

SGAE (consultas del SGB g_Activ y g_estud) de SeCIU.
Base longitudinal de trayectorias académicas integrada.

Información requerida:

• Identificación de la trayectoria nominal (CI) de estudiantes, en un determinado nivel de agregación institucional (Udelar, Área de conocimiento, Servicio, Oferta, Ciclo o Unidad Curricular), de la(s) cohorte(s) seleccionada(s).
• Identificación de las unidades curriculares observadas.
• Registro de todas las instancias de evaluación correspondientes a dichas unidades curriculares durante el período considerado.
• Definición de las ventanas curriculares por cohorte y período.

Nivel de desagregación:

Udelar; servicio; carrera/oferta; condición.

Observaciones:

Este indicador puede calcularse sobre cualquier conjunto de unidades curriculares observadas, no necesariamente las definidas como críticas para la progresión curricular, por lo que posee una aplicabilidad metodológica general. Los eventos de evaluación considerados incluyen todas las instancias registradas para las unidades curriculares observadas, tanto aquellas que culminan en acreditación como las que no la alcanzan. El indicador expresa un promedio de intentos por unidad curricular observada, por lo que valores superiores a 1 reflejan la existencia de múltiples instancias de evaluación sobre una misma unidad curricular.

Propósito:

Disponer de una medida comparable de la intensidad de la reiteración evaluativa requerida por las trayectorias estudiantiles durante el período considerado, permitiendo complementar el análisis de la progresión curricular mediante la incorporación de la dimensión de la cantidad de instancias evaluativas asociadas al desarrollo de las trayectorias académicas.

Origen institucional:

AEPE

Versión:

26/8/2026