{"id":1429,"date":"2020-08-18T13:39:24","date_gmt":"2020-08-18T16:39:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/?page_id=1429"},"modified":"2020-08-19T12:55:58","modified_gmt":"2020-08-19T15:55:58","slug":"curso-de-evaluacion-entre-pares","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/curso-de-evaluacion-entre-pares\/","title":{"rendered":"Curso de Evaluaci\u00f3n Entre Pares"},"content":{"rendered":"\t\t
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La evaluaci\u00f3n entre pares es actualmente vista como una forma v\u00e1lida y confiable de evaluar formativamente a los estudiantes. A nivel curricular exige un acuerdo entre los participantes del curso para definir entre todos el valor, la forma y la implementaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n que busca, a la vez, mejorar el aprendizaje. En el trabajo conjunto que se produce entre estudiantes y docentes, el conocimiento no queda s\u00f3lo en una calificaci\u00f3n (aprobado o no aprobado).\u00a0Esto implica un mayor trabajo para los docentes\u00a0<\/span>y los estudiantes, ya que los evaluadores tendr\u00e1n que pensar cuidadosamente acerca\u00a0<\/span>de qu\u00e9 constituye un buen trabajo, mientras que los evaluados tienen que pensar\u00a0<\/span>acerca de los aspectos de la retroalimentaci\u00f3n a los que deber\u00edan prestar atenci\u00f3n.<\/span><\/p>

Todos estos aspectos son esenciales para ayudar a los estudiantes universitarios\u00a0(sobre todo aquellos que se encuentran en situaci\u00f3n de ingreso a la Universidad) a\u00a0<\/span>tener m\u00e1s claridad sobre la calidad de su trabajo y la de los otros. Eso les permitir\u00e1\u00a0<\/span>conocer c\u00f3mo funciona la evaluaci\u00f3n en la universidad, cu\u00e1les son sus criterios de\u00a0<\/span>calidad, qu\u00e9 cosas son las que eval\u00faan los docentes. La retroalimentaci\u00f3n se vuelve un\u00a0<\/span>elemento esencial para poder entender qu\u00e9 se pide de un estudiante en una evaluaci\u00f3n\u00a0<\/span>y poder prepararse en consecuencia.<\/span><\/p>

La evaluaci\u00f3n entre pares presenta diversos desaf\u00edos, algunos de los cuales se\u00a0abordar\u00e1n en el curso, como el de presentar la idea de este tipo de evaluaci\u00f3n a los\u00a0<\/span><\/strong>estudiantes y convencerlos de su utilidad y fiabilidad.<\/strong> Un segundo desaf\u00edo es el de\u00a0<\/span>implementar la evaluaci\u00f3n entre pares en clases masivas; para lo que se trabajar\u00e1 con\u00a0<\/span>herramientas de Moodle que permiten realizarla de acuerdo a los criterios definidos.\u00a0<\/span>Finalmente, otro desaf\u00edo es que los estudiantes logren elaborar una realimentaci\u00f3n\u00a0<\/span>efectiva de los trabajos de sus compa\u00f1eros, para lo que se trabajar\u00e1 en al menos tres\u00a0<\/span>retroalimentaciones que luego ser\u00e1n discutidas para negociar un acuerdo respecto de\u00a0<\/span>la calidad de lo evaluado.<\/span><\/p>

El curso consistir\u00e1 en cuatro sesiones de dos horas distribuidas en cuatro meses, con tareas espec\u00edficas y devoluci\u00f3n sobre esas tareas en la siguiente sesi\u00f3n.<\/strong><\/p>

Las sesiones ser\u00e1n por plataforma ZOOM y se ofrecer\u00e1 traducci\u00f3n simult\u00e1nea.<\/p>

Keith Topping. <\/strong>El escoc\u00e9s que revolucion\u00f3 las tutor\u00edas entre pares.<\/h4>

Keith Topping<\/b> es Profesor de Investigaci\u00f3n Educativa y Social en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Dundee. Sus \u00e1reas de inter\u00e9s incluyen el aprendizaje entre pares (incluidas la tutor\u00eda y evaluaci\u00f3n entre pares) los padres como educadores, el comportamiento problem\u00e1tico y la competencia social, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n asistido por computadora, y la inclusi\u00f3n. Tiene m\u00e1s de 400 publicaciones, incluidos 26 libros y 196 art\u00edculos en revistas arbitradas. M\u00e1s informaci\u00f3n aqu\u00ed.\u00a0<\/span><\/a><\/p>

Sesi\u00f3n #1. <\/strong>Qu\u00e9 se entiende por evaluaci\u00f3n entre pares. Qu\u00e9 evaluar y c\u00f3mo.<\/h4>

Viernes 4 de setiembre | <\/strong>12 a 14 h local (UK 4 a 6 PM).<\/span><\/p>

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Sesi\u00f3n #2. <\/strong>Adaptaci\u00f3n de los estudiantes a la idea de la evaluaci\u00f3n por pares<\/span><\/h4>

Viernes 9 de octubre<\/span><\/strong> | 12 a 14 h local (UK 4 a 6 PM).<\/span><\/p>

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Sesi\u00f3n #3. <\/strong>Planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la evaluaci\u00f3n por pares en clases grandes con Moodle<\/span><\/h4>

Viernes 6 de noviembre<\/span><\/strong> | 12 a 14 h local (UK 4 a 6 PM).<\/span><\/p>

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Sesi\u00f3n #4. <\/strong>Implementaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n entre pares en los cursos de los participantes<\/h4>

Viernes 4 de diciembre<\/span><\/strong> | 12 a 14 h local (UK 4 a 6 PM).<\/span><\/p>

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Seguimiento<\/strong><\/h4>

Se podr\u00e1 organizar una reuni\u00f3n de seguimiento para intercambiar posibles dificultades que surjan durante la implementaci\u00f3n.<\/p>

Inscripciones<\/strong><\/h4>

Las personas interesadas en este curso pueden completar el formulario disponible aqu\u00ed hasta el lunes 31 de agosto inclusive. <\/strong><\/a>Esta formaci\u00f3n est\u00e1 dirigida a docentes de la Universidad de la Rep\u00fablica, que en lo posible tengan al menos un curso a su cargo durante este semestre.\u00a0<\/b><\/p>

#ToppingEnLaUdelar<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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