{"id":1981,"date":"2021-03-23T12:05:46","date_gmt":"2021-03-23T15:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/?page_id=1981"},"modified":"2024-03-15T17:11:00","modified_gmt":"2024-03-15T20:11:00","slug":"mp3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/mp3\/","title":{"rendered":"MP3"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1981\" class=\"elementor elementor-1981\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9d486c2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9d486c2\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div 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#54595f\"><strong>\u00bfCu\u00e1ndo?<\/strong><br \/>Durante la lectura<\/p><p style=\"font-style: normal;font-weight: 400;font-size: 15.2px;font-family: Roboto;text-indent: 0px;color: #54595f\"><strong>Tipo de estrategia<\/strong><br \/>Monitoreo de la comprensi\u00f3n<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6d95b2e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6d95b2e\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-1a331cd\" data-id=\"1a331cd\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div 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El ritmo de lectura es uno de los elementos m\u00e1s sensibles y f\u00e1ciles de controlar cuando enfrent\u00e1s un texto. Seguro te ha pasado que le\u00e9s m\u00e1s r\u00e1pido aquello que te resulta f\u00e1cil o enlentec\u00e9s la lectura cuando algo es muy dif\u00edcil, o incluso par\u00e1s de leer. <strong>La dificultad de algunos textos requiere que controles conscientemente tu ritmo de lectura<\/strong>. Es decir, que leas lentamente pero con mucha atenci\u00f3n aquellos pasajes dif\u00edciles para asegurarte que est\u00e1s entendiendo. Tambi\u00e9n puede suceder que el texto haga digresiones y que leas esos p\u00e1rrafos que no coinciden con tu foco de lectura de manera r\u00e1pida, casi superficial.\u00a0<\/p><p><strong>El lector experto adapta su ritmo al texto<\/strong>. Por regla general s\u00f3lo lee r\u00e1pido aquellos textos que son muy sencillos o cuando <strong><a href=\"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/nokia\/\">busca informaci\u00f3n concreta<\/a><\/strong>. La velocidad moderada la usa cuando el tema que est\u00e1 estudiando le resulta familiar y el texto no parece ser complejo. Sin embargo, los buenos lectores leen lento cuando el texto es muy complejo o cuando saben muy pocas cosas acerca del contenido. En cambio, cuando pierden el hilo\u00a0 del tema o dejan de comprender, paran la lectura. Detenerse sirve para volver a leer, aclarar alg\u00fan dato que se desconoce (por ejemplo, buscando una palabra en el diccionario) o buscar <strong><a href=\"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/pen-drive\/\">informaci\u00f3n extra<\/a><\/strong> que ayude a entender lo que se est\u00e1 planteando. Cuando el problema de comprensi\u00f3n ha sido detectado y solucionado, es bueno retomar la lectura desde el principio y comprobar si lo que se ven\u00eda comprendiendo coincide con la nueva informaci\u00f3n, o si los datos nuevos permiten nuevas lecturas m\u00e1s profundas del texto. Todas estas son <strong>estrategias de monitoreo de la comprensi\u00f3n<\/strong> e implican que el lector sea capaz de darse cuenta que hay un problema y utilizar la relectura como estrategia para resolverlo.<\/p><p>Una pr\u00e1ctica muy com\u00fan al inicio de la universidad es leer sin parar, <strong>a\u00fan cuando el lector se da cuenta de que no est\u00e1 prestando atenci\u00f3n a los contenidos<\/strong>. Si te pasa eso, te recomendamos parar la lectura y volver a leer desde el \u00faltimo punto en que record\u00e1s algo significativo. El control del ritmo de lectura puede parecer algo trivial, pero es en realidad muy \u00fatil. Si logr\u00e1s tomar consciencia de la velocidad con la que le\u00e9s los textos y vincularla con c\u00f3mo los comprend\u00e9s, vas a desarrollar una de las habilidades m\u00e1s necesarias para <strong><a href=\"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/amulector-el-lector-universitario\/\">el lector universitario<\/a><\/strong>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-16db452\" data-id=\"16db452\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anterior Siguiente \u00bfEn qu\u00e9 consiste la pr\u00e1ctica? 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