{"id":1985,"date":"2021-03-23T12:09:29","date_gmt":"2021-03-23T15:09:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/?page_id=1985"},"modified":"2024-03-15T17:11:01","modified_gmt":"2024-03-15T20:11:01","slug":"nokia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/nokia\/","title":{"rendered":"Nokia"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\"ObjetosPlacas_Mesa<\/figure><\/div>
\"ObjetosPlacas_Mesa<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tAnterior<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tSiguiente<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t<\/i>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u00bfEn qu\u00e9 consiste la pr\u00e1ctica?<\/strong>
Esta pr\u00e1ctica conjuga dos estrategias de lectura,\u00a0la primera
es la lectura veloz y la segunda el\u00a0<\/span>subrayado o circulado del texto<\/span><\/p>

\u00bfCu\u00e1ndo?<\/strong>
Durante la lectura<\/p>

Tipo de estrategia<\/strong>
Lectura veloz\/ destacado de ideas clave<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Los textos que leemos organizan la informaci\u00f3n a partir de formatos preestablecidos, como los art\u00edculos cient\u00edficos, o de formas menos estructuradas, como los cap\u00edtulos de algunos libros. A veces, pod\u00e9s percibir a primera vista lo que te se\u00f1alan como importante<\/strong>, por ejemplo, a partir de T\u00edtulos<\/strong> bien visibles o del uso de cursivas,<\/em> para que sepas que est\u00e1n hablando de un concepto.<\/em> Hay textos que tienen muchas im\u00e1genes (esquemas, cuadros, gr\u00e1ficos) que tambi\u00e9n te ayudan a visualizar el contenido. Sin embargo, otras veces, s\u00f3lo ves p\u00e1rrafos y p\u00e1rrafos a trav\u00e9s de innumerables p\u00e1ginas.<\/strong> La pr\u00e1ctica de la lectura veloz es \u00fatil para los textos que presentan una organizaci\u00f3n visible, pero cuando no puedas reconocer los elementos estructurantes del texto es tu tarea crearlos. De esta forma, lograr\u00e1s tu esquema visual de los contenidos del texto, que te ayudar\u00e1 a comprenderlo mejor.\u00a0<\/p>

La lectura veloz<\/strong> permite tener una idea del sentido global de lo que se va a leer. Este primer contacto con los textos ayuda a conocer sus caracter\u00edsticas: de qu\u00e9 tema tratan, cu\u00e1n largos son y c\u00f3mo est\u00e1n organizados. Sabiendo esto, el lector toma mejores decisiones sobre qu\u00e9 leer en funci\u00f3n de lo que haya planificado estudiar<\/a> y de cu\u00e1nto tiempo debe dedicarle<\/a><\/strong>. Los elementos tipogr\u00e1ficos destacados en el texto, como las negritas o las cursivas, enumeraciones, \u00edndices, t\u00edtulos, recuadros, gr\u00e1ficos, etc.\u00a0 se\u00f1alan y destacan la informaci\u00f3n clave.\u00a0<\/p>

Cuando en un primer contacto el texto no presente mucha ayuda el lector debe interactuar con \u00e9l, por ejemplo, subrayando o circulando fragmentos o palabras relevantes. De esta manera, el lector genera sus propias marcas que son \u00fatiles para guiarse en sucesivas lecturas<\/strong>. Ejemplos de esta pr\u00e1ctica son marcar con signos de exclamaci\u00f3n aquellas partes que son relevantes o colocar signos de interrogaci\u00f3n en las que generan dudas y a las que es preciso volver luego. Otra forma de marcar los textos, ya sea en papel o en pdf, es hacer comentarios en los m\u00e1rgenes para resumir sus ideas. El h\u00e1bito de anotar los textos en una primera lectura ayuda a volver sobre ellos en una segunda instancia para poder hacer una s\u00edntesis de lo m\u00e1s destacado.\u00a0<\/a><\/strong><\/p>

Tener un panorama general sobre lo que est\u00e1s estudiando es muy importante porque ayuda a calmar la ansiedad y a ordenar el tiempo para armar un plan de estudio. Subrayar, circular y anotar de distintas formas lo que le\u00e9s es una de las mejores estrategias para entender de qu\u00e9 trata el texto. Sin embargo, no te olvides de que esto es un primer paso<\/strong> y que lo propio del saber universitario es problematizar y discutir el conocimiento, lo que requiere varias lecturas de un mismo texto o sobre un mismo tema.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anterior Siguiente \u00bfEn qu\u00e9 consiste la pr\u00e1ctica?Esta pr\u00e1ctica conjuga dos estrategias de lectura,\u00a0la primera es la lectura veloz y la segunda el\u00a0subrayado o circulado del texto \u00bfCu\u00e1ndo?Durante la lectura Tipo de estrategiaLectura veloz\/ destacado de ideas clave Los textos que leemos organizan la informaci\u00f3n a partir de formatos preestablecidos, como …<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1985"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1985"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2256,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1985\/revisions\/2256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}