{"id":1040,"date":"2020-05-29T14:05:45","date_gmt":"2020-05-29T17:05:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/?p=1040"},"modified":"2020-07-31T03:28:13","modified_gmt":"2020-07-31T06:28:13","slug":"omar-gil-adios-a-un-matematico-creativo-inspirador-y-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/progresa\/omar-gil-adios-a-un-matematico-creativo-inspirador-y-fundamental\/","title":{"rendered":"Omar Gil: adi\u00f3s a un matem\u00e1tico creativo, inspirador y fundamental"},"content":{"rendered":"\t\t
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Matem\u00e1tico, doctor de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, investigador, docente de las Facultades de Ingenier\u00eda y de Arquitectura de la Universidad de la Rep\u00fablica, Premio Bartolom\u00e9 Hidalgo y Premio Nacional de Literatura con su\u00a0Matem\u00e1ticamente tenemos chance<\/em>\u00a0(Fin de Siglo, 2013), una obra que combina la ficci\u00f3n, la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y el ensayo sobre educaci\u00f3n. Autor y actor teatral, colaborador activo del Programa de Respaldo al Aprendizaje (Progresa) desde sus inicios. Estas l\u00edneas describir\u00edan la biograf\u00eda oficial, digamos, de Omar Gil. La otra, la m\u00e1s personal, deber\u00eda incluir su compromiso con la ense\u00f1anza y el cogobierno universitario, su creatividad a la hora de ejercer la pr\u00e1ctica docente y el t\u00edtulo de\u00a0buen tipo<\/em>.<\/strong><\/span><\/p>

La\u00a0Comisi\u00f3n Sectorial de Ense\u00f1anza (CSE) de la Universidad de la Rep\u00fablica<\/strong><\/a>\u00a0expres\u00f3 en su sitio web que su inter\u00e9s por la ense\u00f1anza llev\u00f3 a Omar a ser\u00a0\u00ab<\/span>un aut\u00e9ntico innovador de las pr\u00e1cticas docentes, un incansable explorador de nuevas formas de ense\u00f1anza y de aprendizaje que mejoraran las oportunidades educativas de nuestros j\u00f3venes. Prueba de esto es que actualmente estaba cursando la Maestr\u00eda en Ense\u00f1anza Universitaria y asist\u00eda permanentemente a cursos de actualizaci\u00f3n docente\u00bb<\/span>.<\/p>

Profesor titular de C\u00e1tedra de Matematica desde 2013, Omar fue creativo y humilde. Sus propuestas siempre buscaron promover mejoras en los cursos y aportar a los procesos de aprendizaje de la matem\u00e1tica.\u00a0Su veta art\u00edstica lo llev\u00f3 a incursionar en el teatro, donde amalgamaba el arte con el estudio de la matem\u00e1tica.<\/strong>\u00a0As\u00ed surgi\u00f3\u00a0Primos entre s\u00ed<\/em>, una obra l\u00fadica y did\u00e1ctica, que habla de las fronteras del conocimiento. As\u00ed lo explicaba Omar: \u201cLas conjeturas son enunciados que se intuyen como verdaderos, pero de los que nadie conoce su demostraci\u00f3n. El deseo de probarlas y la posibilidad siempre abierta aunque improbable de encontrar una refutaci\u00f3n gu\u00edan la labor de los matem\u00e1ticos de todo el mundo\u201d. Estos cruces entre el teatro y la matem\u00e1tica lo condujeron, m\u00e1s tarde, a coordinar el proyecto \u201cTeatro y Matem\u00e1tica\u201d. Se trataba de popularizar la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n. Lo hizo auspiciado por la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n.<\/span><\/p>

Investigador del programa PEDECIBA y profesor agregado de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad de la Rep\u00fablica, integr\u00f3 el \u201cPrograma para el mejoramiento de la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica\u201d de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) de Uruguay, y el equipo del proyecto \u201cHerramientas para la formaci\u00f3n de Profesores de Matem\u00e1tica\u201d, del Ministerio de Educaci\u00f3n y la Academia de Ciencias de Chile. Actualmente estaba cursando la Maestr\u00eda en Ense\u00f1anza Universitaria. Asist\u00eda permanentemente a cursos de actualizaci\u00f3n docente. A\u00fan enfermo, sostuvo su compromiso con las Tutor\u00edas Entre Pares de Progresa, una tarea que siempre abraz\u00f3 con dedicaci\u00f3n:\u00a0no dej\u00f3 de ir a la c\u00e1rcel a ense\u00f1arle matem\u00e1tica a las personas privadas de libertad.<\/strong>
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Lo despedimos con enorme tristeza, pero con la convicci\u00f3n de que su aporte ser\u00e1 semilla.<\/span><\/p>

Hoy es un d\u00eda triste para nuestro programa.<\/span><\/p>

Lo vamos a extra\u00f1ar.<\/span><\/p>

Omar Gil: elegir ser\u00a0homodiscens<\/em><\/h4>
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Mir\u00e1 la presentaci\u00f3n de Omar en\u00a0Pecha Kucha<\/em>, en una conferencia impresionante sobre la reconociliaci\u00f3n del arte con la ciencia. \u00abAprendices que abrazan la diversidad de la experiencia humana y la complejidad de la naturaleza, en vez de acumular conocimientos para manipularlas.\u00a0Docentes que pueden aprender junto con sus estudiantes, compartiendo con ellos la fortaleza de nuestras preguntas, m\u00e1s que la precariedad de nuestras respuestas<\/strong>\u00ab.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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