Plan de Contingencia<\/a> elaborado por la UnEVA y avalado por la Decana. En este documento se propusieron doce primeras acciones para las cuatro sedes de la Facultad. Entre ellas estaba la suspensi\u00f3n de actividades presenciales y la generaci\u00f3n de actividades a distancia por medio de diferentes estrategias como la utilizaci\u00f3n del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Udelar. El uso del EVA ir\u00eda aumentando en funci\u00f3n del avance en la formaci\u00f3n y asesoramiento a los docentes para la adaptaci\u00f3n de sus propuestas de ense\u00f1anza. Acot\u00f3 que pasar las clases a esta modalidad no fue complejo para la Facultad porque desde hace a\u00f1os los cursos se dictan en forma semipresenial o presencial con apoyo en el EVA.<\/p>\nLa FENF utilizaba hasta ese momento para sus actividades a distancia el EVA central del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) de la Udelar. La UnEVA se aboc\u00f3 a crear un EVA propio y mientras no se migraron los cursos al nuevo Entorno en coordinaci\u00f3n con el ProEVA se programaron actividades a distancia. Estas propuestas (clases por videoconferencias, visualizaci\u00f3n de videos en canal de Youtube de la Fenf o consignas de actividades semanales) se instrumentaron en los Cursos de FENF que detuvieron la asistencia presencial.<\/p>\n
Rodr\u00edguez acot\u00f3 que en el EVA de la FENF, administrado por el ProEVA y la UnEVA, se encuentran a la fecha los cursos de tres de las cuatro sedes de la Facultad (la sede Salto al tener un servidor propio no ha migrado).<\/p>\n
Cursos<\/strong><\/p>\nLa directora de la UnEVA indic\u00f3 que los cursos 2020 se iniciaron el 9 de marzo en las cuatro sedes. En la primera semana de clase en el marco de la Unidad Curricular Orientaci\u00f3n a la Universidad se trabaj\u00f3 intensamente en la incorporaci\u00f3n a clases a distancia y de diferentes herramientas inform\u00e1ticas. Desde la UnEVA participaron de esta orientaci\u00f3n activando los usuarios de los nuevos estudiantes en el EVA, llevando adelante clases pr\u00e1cticas y respondiendo las consultas de los alumnos. Por este motivo no fue necesario instrumentar estrategias de apoyo especiales para los nuevos estudiantes cuando la Udelar resolvi\u00f3 que los cursos se dictaran a distancia a causa de la epidemia.<\/p>\n
Rodr\u00edguez explic\u00f3 que en el momento las clases en la FENF se dictan en modalidad online. El 100% de los Cursos de grado en las cuatro sedes se desarrollan sin suspensi\u00f3n lo que involucra al Plan93, Plan de Transici\u00f3n y Plan16 (nuevo Plan de Estudios que inici\u00f3 su dictado en 2019). La FENF tiene un total de 2800 estudiantes activos y 70 cursos en ejecuci\u00f3n. A\u00f1adi\u00f3 que la respuesta de estudiantes y docentes a esta nueva forma de clases a distancia es excelente, existe un gran compromiso por parte de todos. \u00ab<\/strong>Los docentes est\u00e1n muy motivados en mejorar las estrategias de ense\u00f1anza, las formas de evaluar, compartir aprendizajes y avanzar\u00bb<\/strong>.<\/p>\nRodr\u00edguez se\u00f1al\u00f3 que los estudiantes entretanto han demostrado una gran receptividad a las propuestas, \u00ab<\/strong>lo que m\u00e1s buscan y valoran es el contacto con sus pares y docentes y no haber sentido una interrupci\u00f3n de las actividades acad\u00e9micas fue muy importante\u00bb<\/strong>, expres\u00f3.<\/p>\nApoyo a docentes<\/strong><\/p>\nRodr\u00edguez explic\u00f3 que se cre\u00f3 un n\u00facleo de docentes de la FENF formados en tecnolog\u00edas educativas, (entre ellos la totalidad del equipo docente de la UnEVA), que trabajan en los Departamentos, Unidades y sedes. La UnEVA asesor\u00f3 a este grupo en el uso de la herramienta virtual de aprendizaje para que ellos pudieran a su vez colaborar con otros docentes con menos experiencia en la adaptaci\u00f3n de sus clases. Desde este equipo a su vez se comparten buenas pr\u00e1cticas para potenciar el uso de los recursos tecnol\u00f3gicos existentes y se generan materiales did\u00e1cticos y tutoriales en formato Creative Commons.<\/p>\n
La UnEVA no solo colabora con docentes de la Facultad sino tambi\u00e9n de toda la Udelar y de la comunidad educativa nacional e internacional. La Unidad cre\u00f3 el curso Herramientas Virtuales Esenciales en formato de Recurso Educativo Abierto (REA), accesible y auto administrado para que los docentes puedan actualizarse o iniciarse en la creaci\u00f3n de un curso en un EVA. En la Unidad tienen conocimiento de que este curso est\u00e1 siendo utilizado no s\u00f3lo en Uruguay sino tambi\u00e9n en Canad\u00e1 y Estados Unidos.<\/p>\n
Reflexionar sobre el uso de la tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\nAdem\u00e1s la UnEVA ha dise\u00f1ado propuestas formativas para estudiantes en la modalidad a distancia como la Unidad curricular optativa Uso adecuado de redes sociales que dar\u00e1 inicio a las clases pr\u00f3ximamente. Rodriguez refiri\u00f3 que para este curso se establecieron cupos en funci\u00f3n del equipo docente capacitado para poder llevar adelante la propuesta educativa y su modalidad. La actividad cuenta con tres docentes para un grupo de m\u00e1s de 80 inscriptos, entre los que se encuentran estudiantes de la FENF y de la Escuela de Nutrici\u00f3n que ha tomado la propuesta como curso electivo para su carrera. Acot\u00f3 que se inscribieron el 100% de los cupos establecidos, con una alta demanda para ser ampliado.<\/p>\n
El curso busca fomentar de forma general un adecuado uso de las redes sociales Facebook, Instagram y Twitter a partir de la interacci\u00f3n y producci\u00f3n de contenidos, vinculados a la profesi\u00f3n y sus competencias. Carolina Rodr\u00edguez refiri\u00f3 que es vital generar un espacio para reflexionar y aprender acerca del uso de las redes sociales.<\/p>\n
Expres\u00f3: \u00ab<\/strong>No podemos pensar en el siglo XXI la disciplina de Enfermer\u00eda sin relaci\u00f3n con las redes sociales, dado que se entrecruzan con las tendencias culturales; es donde est\u00e1n los estudiantes, donde est\u00e1n los usuarios, los pacientes\u00bb<\/strong>.<\/p>\nA\u00f1adi\u00f3 que esta Unidad Curricular contribuir\u00e1 a la adquisici\u00f3n de competencias generales relacionadas con las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n, y transversales a la actividad en el \u00e1rea de la salud. Sostuvo que formar profesionales capaces de producir contenidos desde su saber profesional, pensados y destinados a la sociedad dar\u00e1 visibilidad a las especificidades de la profesi\u00f3n y su quehacer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La Udelar en el marco de la epidemia enfrent\u00f3 como primer desaf\u00edo darle continuidad a los cursos a distancia en todas sus facultades y centros universitarios. Para ello necesit\u00f3 garantizar a docentes y estudiantes la posibilidad del manejo tecnol\u00f3gico de la modalidad de ense\u00f1anza virtual. En la Facultad de Enfermer\u00eda (FENF) una de sus unidades, la Unidad de Ense\u00f1anza Virtual de Aprendizaje (UnEVA) cumpli\u00f3 un papel importante en este proceso. El Portal de la Udelar habl\u00f3 con la directora de la UnEVA, Carolina Rodr\u00edguez para conocer m\u00e1s acerca de este trabajo. Acciones iniciales Carolina Rodr\u00edguez refiri\u00f3 que desde el 13 de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":27832,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-27831","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-06-09 04:48:58","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27831"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27831\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27833,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27831\/revisions\/27833"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cse.udelar.edu.uy\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}