Descripción
Este taller busca ofrecer un espacio de análisis crítico de las experiencias educativas en contextos de encierro, reconociendo las complejidades y posibilidades de la enseñanza en cárceles. Se propone que los participantes diseñen propuestas de mejora orientadas a la calidad de la formación, incorporando herramientas tecnológicas básicas para la enseñanza semipresencial.
Entre los objetivos específicos se destacan: comprender qué implica generar aprendizajes significativos en privación de libertad; conocer y analizar escenarios reales de trabajo educativo en cárceles; desarrollar competencias en planificación y diseño de propuestas adaptadas; y fortalecer el uso de tecnologías educativas.
El curso se desarrolla bajo modalidad taller teórico-práctico, combinando instancias presenciales y virtuales, con fuerte énfasis en el trabajo colaborativo.
Equipo docente:
Asist. Leticia Castro, Prof. adj. Natalia Moreira, Asist. Edward Braida.
Contenidos
Objetivo general del curso:
Este taller busca ofrecer un espacio de análisis crítico de las experiencias educativas en contextos de encierro, reconociendo las complejidades y posibilidades de la enseñanza en cárceles. Se propone que los participantes diseñen propuestas de mejora orientadas a la calidad de la formación, incorporando herramientas tecnológicas básicas para la enseñanza semipresencial.
Objetivos específicos:
Entre los objetivos específicos se destacan:
– comprender qué implica generar aprendizajes significativos en privación de libertad;
– conocer y analizar escenarios reales de trabajo educativo en cárceles;
– desarrollar competencias en planificación y diseño de propuestas adaptadas;
– fortalecer el uso de tecnologías educativas.
Contenidos:
El plan de trabajo se organiza en cuatro módulos:
1) contextualización institucional y análisis de aprendizajes en cárceles;
2) roles y trayectorias educativas de docentes y estudiantes;
3) planificación, materiales y tecnologías aplicadas;
4) práctica en territorio, vínculos y evaluación.
Bibliografía:
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Banchero, P. (2016). Educación en cárceles: Construyendo una alternativa psico-socio-pedagógica para el trabajo con personas privadas de libertad. Trabajo Final de Grado, Facultad de Psicología.
Beltramino, L., Aravena, D. A., & Voloj, D. (2019). Enseñar en contextos de encierro: Una experiencia universitaria en la cárcel.
Finkel, D. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Revista Electrónica sobre la Enseñanza de la Economía Pública, 49, 60.
Litwin, E. (1997). Las configuraciones didácticas: Una nueva agenda para la enseñanza superior.
Lofiego, N., & Mastandrea, G. (2019). Docencia universitaria en contextos de encierro: La experiencia del Programa UBA XXII en el Complejo Penitenciario Federal de Ezeiza. Revista Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, 9(17), 245-252.
Molina, J. V. (1997). La cárcel y sus consecuencias: La intervención sobre la conducta desadaptada. Editorial Popular.
Morini, L. D. (2022). Cárcel y universidad: Análisis de la producción reciente sobre lectura, escritura y literatura. En XI Jornadas de Sociología de la UNLP, 5-7 de diciembre de 2022, Ensenada, Argentina. Sociologías de las emergencias en un mundo incierto. Departamento de Sociología, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata.
Quijano, N. (2014). Prácticas de enseñanza: Un tema para pensar. Reflexiones derivadas de una investigación realizada en el IPES. InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 1(2), 30-39.
Scarfó, F. (2002). El derecho a la educación en las cárceles como garantía de la educación en derechos humanos (EDH). Revista IIDH, 36, 291-324.
Modalidad
Modalidad:
Modalidad semipresencial, alternando clases por zoom y presenciales
Evaluación:
El curso termina con la presentación de propuestas de replanificación de una unidad curricular, integrando lo trabajado en el curso.
Destinatarios
Docentes de la Universidad de la República
Cupo máximo: 30 participantes
Fecha, horario y lugar
10/08 al 28/9
Los lunes de 9:00 a 11:00
Modalidad semipresencial, alternando clases por zoom y presenciales en la Facultad de Información y Comunicación (San Salvador 1944)