Profissão docente, investigação e sociedade: diálogos múltiplos.

A profissão docente e a formação de professores, como eixos centrais de ação e de investigação dos sistemas educativos atuais, desafiam as comunidades científicas e educativas a empreender uma reflexão aprofundada e consequente sobre as ligações que entre eles se estabelecem.
As escolas e os educadores, aos mais diversos níveis e nas mais diversas partes do mundo, confrontam-se com o impacto de uma evolução constante do conhecimento e das formas de disseminação do mesmo e, ao mesmo tempo, com as exigências de uma progressiva diversidade cultural e linguística (ou da sua tomada de consciência) e de uma visão mais inclusiva da educação, refletida nas políticas, nos currículos e nas práticas educativas.

Esta realidade desafiadora, exigente e complexa é acompanhada pelo desenvolvimento de novas profissionalidades e simultaneamente interpela o profissionalismo docente, pois exige dos professores não só novas competências científicas, técnicas e tecnológicas como a tomada de consciência do imperativo de as colocar ao serviço de todos e de cada um, ou seja, ao serviço da justiça social e do bem-comum.

Desenha-se, assim, um sistema de relações complexas entre sociedade, profissão docente e formação de professores, no qual esta pode desempenhar um papel de charneira, se for ancorada na investigação, na reflexão sobre o conhecimento construído e no diálogo com os decisores políticos e com os professores e educadores. Esta visão da formação de professores remete-nos também para a necessidade de um profunda discussão das perspetivas e modelos em que se apoiam as instituições formadoras, numa busca de coerência e de consistência entre políticas e práticas de formação, por um lado, e destas e o perfil dos professores que corresponde às necessidades das sociedades contemporâneas, designadamente das crianças e jovens do século XXI.

Eixos temáticos

1. Profissão docente, profissionalismo e identidades docentes
2. Trabalho docente, inclusão e equidade
3. Trabalho docente no ensino superior
4. Avaliação docente e desenvolvimento profissional
5. Trabalho docente, formação e tecnologia
6. Formação de professores, políticas e práticas
7. Trabalho e formação docentes – culturas profissionais e organizações escolares
8. Trabalho docente e inovação pedagógica
9. Trabalho docente, linguagens e alfabetização
10. Trabalho docente e currículo